Детский сад №4
Адрес: г.Владивосток,
ул. Посьетская, 27
телефон: 241 -16 -25
Главная → Наши документы
Положение о рабочей программе педагогаНаши документы → Локальные акты Положение о рабочей программе педагога.
Владивосток
Положение о рабочей программе педагога
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад № 4 г. Владивостока»
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 18 января 2012 г. Регистрационный № 22946; Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования от 23.11.2009 г. № 655; организацией воспитательно-образовательного процесса, Уставом ДОУ и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ педагогов. 1.2. «Рабочая программа» (далее - Программа) - нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога, основывающийся на Федеральных государственных требованиях (федеральном и региональном компонентах, компоненте образовательного учреждения), общеобразовательной программе (ах). Рабочая программа - индивидуальный инструмент педагога, в котором он определяет наиболее оптимальные и эффективные для определенной группы детей содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса с целью получения результата, соответствующего федеральным государственным требованиям. 1.3. Положение подлежит применению всеми педагогами МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 4 г. Владивостока», обеспечивающими реализацию образовательного процесса по соответствующей общеобразовательной программе. 1.4. Рабочая программа входит в состав комплекта документов основной образовательной программы (ООП). 1.5. Цель рабочей программы – обеспечение целостной и четкой системы планирования воспитательно-образовательной деятельности, улучшение образования детей на каждом возрастном этапе дошкольного детства, совершенствование работы педагогических кадров дошкольного учреждения. 1.6. Задачи программы:
1.7. Функции рабочей программы:
2.1. Рабочая программа составляется воспитателем, музыкальным руководителем по всем разделам или курсу (курсу кружка, курсу дополнительного образования) на учебный год и возрастную группу. 2.2.Проектирование содержания образования на уровне отдельного раздела (курса) осуществляется индивидуально каждым педагогом в соответствии с уровнем его профессионального мастерства и авторским видением дисциплины (образовательной области).
3. Структура рабочей программы 3.1. Структура Программы является формой представления раздела или курса как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации учебно-методического материала, и включает в себя следующие элементы (Приложение 1):
3.2. Титульный лист – структурный элемент программы, представляющий сведения о названии программы, которое должно отражать ее содержание, место в образовательном процессе, адресность. 3.3. Пояснительная записка – структурный элемент программы, поясняющий актуальность изучения данного курса, его задачи и специфику, а также методы и формы решения поставленных задач (практическое задания, самостоятельная работа, тренинги и т.д.), рекомендации по их проведению. Для рабочих программ должны быть указаны выходные данные материалов (программ, рабочих пособий и т.д.) которые были использованы при составлении программы. В пояснительной записке должны быть обоснованы предлагаемые содержание и объем курса, должно быть указано количество часов, отводимых на изучение данного курса согласно учебно-тематическому плану, формы контроля и возможные варианты его проведения. Количество и характер контрольных мероприятий по оценке качества подготовки детей должны быть четко обоснованы. При этом необходимо указать, как именно эти мероприятия позволяют выявить соответствие результатов образования целям и задачам обучения. 3.4. Комплексно-тематический план – структурный элемент программы, содержащий наименование темы, сроки (в том числе на теоретические и практические занятия). Составляется в виде таблицы. 3.5. Способы проверки знаний, умений и навыков - структурный элемент программы, определяющий основные знания, умения в навыки, которыми должны овладеть воспитанники в процессе изучения раздела (курса). 3.6. Перечень учебно-методического обеспечения – структурный элемент программы, который определяет необходимые для реализации данного курса методические и учебные пособия, оборудование и приборы, дидактический материал.
4.1. Текст набирается в редакторе Word for Windows шрифтом Times New Roman. Страницы рабочей программы нумеруются, скрепляются печатью образовательного учреждения и подписью руководителя ДОУ. 4.2. Титульный лист считается первым, но не нумеруется, также как и листы приложения (Приложение 1). На титульном листе указывается:
4.3.Календарно-тематическое планирование представляется в виде таблицы (см. Приложение 1). 4.4. Список литературы строится в алфавитном порядке, с указанием города и названия издательства, года выпуска, количества страниц документа (книги), если он полностью изучен. Допускается оформление списка литературы по основным разделам изучаемого предмета (курса).
5.1. Рабочая программа утверждается ежегодно в начале учебного года (до 15 сентября текущего года) приказом заведующего дошкольного образовательного учреждения. 5.2. Утверждение Программы предполагает следующие процедуры:
5.3. При несоответствии Программы установленным данным Положением требованиям, руководитель образовательного учреждения накладывает резолюцию о необходимости доработки с указанием конкретного срока исполнения. 5.4.Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в Программу в течение учебного года, должны быть согласованы со старшим воспитателем.
6.1. Первый экземпляр рабочей программы хранится у педагога. 6.2. Второй экземпляр хранится в методическом кабинете МБДОУ. 6.3. Срок хранения рабочей программы – 5 лет. 6.4. Срок действия данного Положения неограничен. Данное Положение действует до принятия нового. Приложение 1
Структура рабочей программы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 4 г. Владивостока"
Рабочая программа
_____________________________________________________________________________ (наименование предмета)
_____________________________________________________________________________ (срок реализации программы)
Составлена на основе примерной программы ________________________
________________________ (наименование программы) (автор программы)
_____________________________________________________________________________
(ФИО педагога(ов), составившего(их) рабочую учебную программу)
Назначение пояснительной записки в структуре программы состоит в том, чтобы кратко и обоснованно охарактеризовать сущность данного воспитательно-образовательного процесса, его функции, специфику и значение для решения общих целей и задач образования. Дать представление о способах развертывания воспитательно-образовательной деятельности, в общих чертах показать методическую систему достижения целей, которые ставятся при изучении предмета, описать средства их достижения. Кратко формулируются цели воспитательно-образовательной деятельности для каждой ступени обучения, обоснование актуальности разработанной программы, описание концепции и основных идей изучаемого курса. Формулирование целей, понимаемых как «нормативное представление о результате деятельности» и задач воспитательно-образовательной деятельности является весьма важным разделом программы. При постановке целей воспитательно-образовательной деятельности должны быть учтены ФГТ, а также заказ на образовательные услуги обучающихся и их родителей. Главными целями воспитательно-образовательной деятельности являются те, которые характеризуют ведущие компоненты содержания обучения: знания, способы деятельности. Важно, чтобы цели и задачи понимались однозначно, были диагностируемыми: прописываются основные знания, умения и навыки, которыми должен овладеть обучающийся после изучения курса в соответствии с федеральными государственными требованиями. Требования к уровню освоения дисциплины формулируются в терминах «иметь представление», «знать» и «владеть» В пояснительной записке указываются причины, в силу которых существующие программы не удовлетворяют образовательные запросы и познавательные потребности обучающихся. Отображается обоснование отбора содержания и общей логики последовательности его изучения, методы, формы и средства обучения, методические рекомендации по изучению рабочей программы, а также общее количество занятий, количество занятий в неделю, длительность одного занятия. Дается краткая характеристика ДОУ, группы, название программы, на основании которой составлена данная рабочая программа (автор, название, год издания), название дополнительных программ (не более двух), на основе которых осуществляется обновление содержания (автор, название, год издания).
Содержание дисциплины должно отражать общие требования к уровню подготовки ребенка по каждому разделу с учетом основной программы и компонента ДОУ. По каждой теме приводится номер и наименование темы, раскрывается (тезисно) содержание учебного материала. В тематическом плане раскрывается рекомендуемая последовательность изучения разделов и тем программы с анализом логической структуры учебного предмета, указываются предварительная и последующая работа по данной теме, формы проведения занятия, распределение всех компонентов в содержании одного занятия. Комплексно – тематический план работы может быть представлен в виде следующей формы:
3. Требования к уровню подготовки воспитанников
Обобщенные требования по данному разделу программы к знаниям, умениям и навыкам воспитанников по параметрам ü Должны знать ü Должны иметь представления ü Должны уметь. Кроме того, данные параметры должны быть дифференцированы по принадлежностям к базовой программе и сопутствующим компонентам.
График проверки (месяц и название, педагогическая диагностика, педагогический анализ, срез).
- ТСО (звуковые, визуальные (зрительные) экранные, аудио-визуальные (кинопроекторы, теле-, видеоаппаратура, мультимедийные системы и др.); - учебно-наглядные пособия (плакаты, схемы, таблицы, инструменты, модели, муляжи и т.д.); - оборудование.
В данном разделе программы указывается использованная и рекомендуемая литература. Необходимо включать в перечень нормативную, учебную, научную, справочную литературу, статьи журналов, газет. |
*Все информационные, фото, видео материалы на официальном сайте образовательной организации размещены с согласия сотрудников, родителей (законных представителей) воспитанников.
Перепечатка материала возможна только при наличии активной ссылки на источник.